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辽宁省教育厅印发《辽宁省普通高中多样化特色发展的实施意见》
发表于 2019年11月02日 浏览:
文章导读:《辽宁省普通高中多样化特色发展的实施意见》提出探索多元招生录取方式建立基于初中学考成绩+综合素质评价的招录机制近日,辽宁省教育厅印发《辽宁省普通高中多样化特色发.........

《辽宁省普通高中多样化特色发展的实施意见》提出探索多元招生录取方式

建立基于初中学考成绩+综合素质评价的招录机制

  近日,辽宁省教育厅印发《辽宁省普通高中多样化特色发展的实施意见》,提出到2022年,优质特色资源进一步扩大,省示范性高中和省特色高中在校生占普通高中学生总数的65%,学校特色项目覆盖率达到100%,培育普职融通试点学校10所左右。

  《实施意见》提出10个方面主要任务,包括加强省示范性高中和省特色高中建设;建设优质普通高中;改善一般高中基本办学条件,加强教育基础薄弱县普通高中建设,改扩建教学和学生生活类校舍,配齐必要的教育教学和生活设施设备。

  开齐国家规定的各类课程,特别是综合实践活动、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与健康等课程,并开足规定课时。与高等院校、科研机构、职业院校、企业和社区等合作建设特色课程,开发展现学校特色、满足学生发展需求的校本选修课,为学生提供更多发展机会。

  指导学校有序推进选课走班、科学开展学分认定工作,为学生提供更多选择。鼓励学校在科学、人文、数理、外语、艺术、体育、技术等方面形成学科优势,彰显学校个性风貌,培养具有特长的学生。探索高中拔尖创新人才培养的规律和模式,为有发展潜力的学生提供大学先修课程、导师指导、科研协作等,努力为不同潜能学生提供适合的教育。

  健全普通高中科学评价体系,建立普通高中教育质量和多样化特色发展的评价体系和监测机制,通过细化指标和调整权重来增加学校优质特色发展的动力。市级教育行政部门要进一步完善政府主导、社会参与的评价机制,采取综合性评价、专项评价与发展性评价等多种评价方式,实现内部评价与外部评价相结合。各普通高中根据学校特色和学生个性发展的需要,健全评价机制,加强教师对促进学生个性发展方面的工作考察与评价,充分发挥综合素质评价在促进学生全面发展的作用,建立以促进学生自主发展为价值取向的学校、教师以及学生的多元评价体系,切实改变以升学率为唯一指标的普通高中评价方式,建立政府、学生、家长、社会共同参与的评价机制。

  在探索多元招生录取方式方面,《实施意见》要求推进普通高中考试招生改革,逐步建立基于初中学业水平考试成绩结合综合素质评价的普通高中招生录取机制,实行统一考试、自主选择、面试推荐相结合的考试招生方式。探索扩大普通高中自主招生权,按照普通高中特色类型提高在市域内单独招生比例,让学校能够根据自身的历史文化、生源特点、师资状况自主招收初中毕业生。

  进一步扩大高职分类招考,实行招生院校以高中学业水平合格性考试成绩为主,结合职业适应性测试成绩、综合素质评价档案择优招收(录)普通高中毕业生。稳妥推进高考综合改革,建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

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